PAKについて

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SHが取り組んでいる、

という4つの問題とその解決策は、有機的につながっており、それを認知的/実践的な図式/構造として図示すると、下図のようになります。


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近代社会の諸問題を乗り越えながら発展し続けていくためには、人類共通の思想 (目的論/義務論) としてPSDが要請されますが、これは歴史的には、自然科学と同様にancient Greece (古代ギリシャ) を起源とします。


したがって、(特にGreece (ギリシャ) との歴史的/文化的/言語的接点が弱い非欧米圏において) それをしっかりと内面化するには、Greek culture (ギリシャ文化)/Greek civilization (ギリシャ文明) も併せて、「自分たちのもの」として吸収するのが望ましいと言えます。


言語的にも、なるべくGreek (ギリシャ語)/Greek alphabet (ギリシャ文字) にも慣れ親しむことが望ましいですが、次善の策として、近親的/後継的でより一般的なLatin字/Englishを、その代替とすることができますし、今日的な最新の科学/技術/産業への対応/接合を考えても、それが望ましいと言えます。


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そういう訳で、「PSD/Natural Science」を最上階 (3階) とし、その歴史的基盤であるGreek philosophy (2階)/Greek culture (1階) がそれを支え、その下にそれらを支えるLatin alphabet/Greek alphabet的言語基盤が基礎 (0) として存在する、という図式/構造になります。


そして、その図式/構造を内面化/実現する実践として、

といったものが想定されており、3階〜1階の頭文字を採って、これらは「PAK」と総称されています。


このように、SHの実践の総体である「PAK」は、日本のような非欧米圏が、正当/正統にPSDを内面化するための、1つの「事例/模範例」を示す役割を果たしており、他国/他地域の参考にしてもらうことで、人類全体の発展に寄与することも期待されています。


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さて、それでは以下に改めて、この図式と、日本特有の「言語問題」「文化問題」「体質問題」に対するSHの取り組み/活動が、どう関係しているかを、個別に確認しておきたいと思います。


まず、「言語問題」に関する「EJ/LJ-English」の取り組みが関係してくるのは、「基礎」部分であり、これが無いと「PAK」は日本では成り立ちません。

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次に、「文化問題」における「Greece (ギリシャ)」に関する「Akeion (三哲)」「拡張神道」の取り組みが関係してくるのが、「1階〜2階」部分であり、これによってPSDとつながり、それを支える文化的/思想的基盤が、構築されることになります。

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最後に、「体質問題」における「直復興」の取り組みが、どこに関係してくるかというと、図中には直接現れてませんが、「2階〜3階」部分にまたがる形で関わっており、要するに、

  • 「Greek philosophy (ギリシャ哲学) という「歴史」を踏まえつつ、その「今日的な形態」であるPSDとつながり、その「方向性/究極目的」を護持しながら、実直に実践していく」

といった実践上の性格/性質として、「直」の体質 (の復興) は、要請される訳ですね。

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したがって、SHの「4つの活動」も、ここで図示している「4層構造」も、大きくまとめると、

の3つに、まとめることもできます。

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ちなみに、「3階」の実践部分で、PSDと共に併記されているSTEMについてですが、これは一般的には、

  • Science (科学)
  • Technology (技術)
  • Engineering (工学)
  • Mathematics (数学)

という「理系」教育分野の総称ですが、SHにおいては、最後のMathematics (数学) に関しては、概ねcomputerが担うものになったと考え、それほど力を入れておらず、代わりにMの意味を、

  • 「STEの知識/能力を、社会的に適用/応用/活用し、発展へと導いていく能力」

としての、

  • Management (経営)

の意味で、用いています。


ここで言うManagement (経営) とは、「企業/組織のみならず、家庭、共同体/社会/国家、全世界/全人類 の (発展に向けた) 協働/運営」に関する「知識/実務能力」全般を、含意しています。


(※ 要するに、「STEM-PLEM」を統合/圧縮した意味で、「STEM」という言葉/表現を用いているということです。)

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また、「3階」部分には、PSDやSTEMを補助/補強する意味で、「科学神道」を付け加えることもできます。

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実践特設pages (PAK順)

思想問題
文化問題
言語問題
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